ضعف در یادگیرى خواندن و نوشتن یا Legasthenie و یا خوانش پریشى در واقع بیمارى است كه ریشه ژنتیكى دارد، مشكلى كه متأسفانه در جوامع كمترپیشرفته به آن توجه چندانى نمى‌شود. ضعف در یادگیرى خواندن و نوشتن نه تنبلى، بلكه نداشتن توانایى لازم در این زمینه است.یادگیرى خواندن و نوشتن پروسه پیچیده‌اى است كه به مرور زمان در سلولهاى مغزى بایگانى مى‌شود. پس از ذخیره اطلاعات اولیه، زمان خواندن یا نوشتن سلولهاى مغزى به طور خوكار اطلاعات را پردازش و تحلیل مى‌كنند. افرادى كه گرفتار این مشكل هستند توانایى مغزى كمترى در یادگیرى دارند.
در كشور آلمان نزدیك به پنج میلیون نفر از این مسئله رنج مى‌برند. این آمار حدود دوازده درصد دانش آموزان را در بر مى‌گیرد، مشكلى كه در میان دانش آموزان پسر شایع‌تر است. ضعف در یادگیرى یا كند ذهنى مشکلى است كه اغلب به صورت خانوادگی مشاهده مى‌شود، یعنى چند نفر از اعضا یك خانواده از این مسئله رنج مى‌برند. این نکته پژوهشگران آلمانی را بر آن داشته است تا در این زمینه بیشتر تحقیق كنند.
ضعف در یادگیرى خواندن و نوشتن یا Legasthenie یا خوانش پریشى در واقع بیمارى است كه ریشه ژنتیكى دارد. متخصصان ژنتیک سه دانشگاه بن (Bonn)، لوبک (Lübeck) و ماربورگ Marburg آلمان، در پروژه‌اى گروهی به بررسی ریشه‌های این بیماری در خانواده‌هاى افراد مبتلا پرداخته‌اند. نتیجه تحقق بیانگر آنست كه این ضعف نتیجه تغییر در ساختار ژن مشخصی است به نام DCDC2. ضعف در یادگیرى خواندن و نوشتن در میان افرادى كه حالت تغییر یافته این ژن را دارند پنج برابر بیشتر از سایرین مشاهده مى‌شود.
دکتر یوهانس شوماخر (Johannes Schumacher)، متخصص ژنتیک انسانی از مركز پژوهشى دانشگاه بن معتقد است، کشف این ژن نخستین گام در شناخت بیشتر این بیمارى است: ”نکته مهم اینجاست كه این ژن اولین ژنی است که در زمینه ضعف در یادگیری خواندن و نوشتن شناسایی شده است. بررسى‌ها نشان مى‌دهد در افرادی که دچار ضعف شدید در یادگیری خواندن و نوشتن هستند این ژن به شدت تغییر یافته است.“
این پژوهشگران مجموعه ژنوم حدود صد و چهل کودک و افراد خانواده آنها را به دقت بررسی کرده‌اند. نتیجه تحقیق نشان مى‌دهد ژن مورد نظر ژنى است كه حامل دستورات لازم براى تكامل سلولهاى عصبى بافت مغز طى دوران جنینی است. تغییر در ساختار این دستورات تكامل مغز جنین را تحت تأثیر قرار مى‌دهد. دکتر شوماخر مى‌گوید:” مشخص است که تغییرات سلولهای عصبی در دروان جنینی و هنگام تکامل جنین رخ مى‌دهد و با تولد نوزاد پایان مى‌گیرد. تحقیق پژوهشگران ژنتیك انسانى دانشگاه بن و همكارى سایر متخصصان این زمینه نكات قابل توجهى را در این زمینه روشن كرده است.“
تصاویرى كه توسط دستگاه‌هاى ( MRI ( Magnetic Resonance Imaging گرفته شده نشان مى‌دهد تفاوتهاى بارزى میان عملكرد مغز افرادی که دچار ضعف در یادگیری خواندن و نوشتن هستند و عملكرد مغز افراد عادى وجود دارد. این تفاوت مشخص بیشتر در نیمکره چپ مغز دیده مى‌شود، ناحیه‌اى که نقش مهمى در تفکر و پردازش‌هاى بصرى بر عهده دارد.
شناسایی ژنی که تغییر در ساختمان آن منجر به نقص مادرزادى مغزى مى‌شود هر چند كه در حال حاضر راه درمانى براى این بیمارى محسوب نمى‌شود، اما در شناسایى و تشخیص سریعتر این بیمارى موثر خواهد بود. دكتر شوماخر تأكید مى‌كند: ” ما امیدواریم از این راه دانش زیست سلولى شناخت بیشتر از روند بروز این نقص مادرزاى پیدا كند و مشخص شود چه عواملى موجب تغییر ژن و بروز این بیمارى مى‌شود. حتی ممکن است که راه حل مشخصى براى مداواى بهترى این افراد شناخته شود و همینطور روشى كه بتوان بیماران احتمالى را سریعتر شناسایى كرد.“
البته هنوز تا ساخت داروهایى كه بتوانند بیماریهاى ژنتیكى را درمان كنند فاصله بسیارى باقى مانده است، اما شناخت بیشتر بیمارى قطعأ به درمان كمك خواهد كرد.
منبع : Deutsche Welle
در كشور آلمان نزدیك به پنج میلیون نفر از این مسئله رنج مى‌برند. این آمار حدود دوازده درصد دانش آموزان را در بر مى‌گیرد، مشكلى كه در میان دانش آموزان پسر شایع‌تر است. ضعف در یادگیرى یا كند ذهنى مشکلى است كه اغلب به صورت خانوادگی مشاهده مى‌شود، یعنى چند نفر از اعضا یك خانواده از این مسئله رنج مى‌برند. این نکته پژوهشگران آلمانی را بر آن داشته است تا در این زمینه بیشتر تحقیق كنند.
ضعف در یادگیرى خواندن و نوشتن یا Legasthenie یا خوانش پریشى در واقع بیمارى است كه ریشه ژنتیكى دارد. متخصصان ژنتیک سه دانشگاه بن (Bonn)، لوبک (Lübeck) و ماربورگ Marburg آلمان، در پروژه‌اى گروهی به بررسی ریشه‌های این بیماری در خانواده‌هاى افراد مبتلا پرداخته‌اند. نتیجه تحقق بیانگر آنست كه این ضعف نتیجه تغییر در ساختار ژن مشخصی است به نام DCDC2. ضعف در یادگیرى خواندن و نوشتن در میان افرادى كه حالت تغییر یافته این ژن را دارند پنج برابر بیشتر از سایرین مشاهده مى‌شود.
دکتر یوهانس شوماخر (Johannes Schumacher)، متخصص ژنتیک انسانی از مركز پژوهشى دانشگاه بن معتقد است، کشف این ژن نخستین گام در شناخت بیشتر این بیمارى است: ”نکته مهم اینجاست كه این ژن اولین ژنی است که در زمینه ضعف در یادگیری خواندن و نوشتن شناسایی شده است. بررسى‌ها نشان مى‌دهد در افرادی که دچار ضعف شدید در یادگیری خواندن و نوشتن هستند این ژن به شدت تغییر یافته است.“
این پژوهشگران مجموعه ژنوم حدود صد و چهل کودک و افراد خانواده آنها را به دقت بررسی کرده‌اند. نتیجه تحقیق نشان مى‌دهد ژن مورد نظر ژنى است كه حامل دستورات لازم براى تكامل سلولهاى عصبى بافت مغز طى دوران جنینی است. تغییر در ساختار این دستورات تكامل مغز جنین را تحت تأثیر قرار مى‌دهد. دکتر شوماخر مى‌گوید:” مشخص است که تغییرات سلولهای عصبی در دروان جنینی و هنگام تکامل جنین رخ مى‌دهد و با تولد نوزاد پایان مى‌گیرد. تحقیق پژوهشگران ژنتیك انسانى دانشگاه بن و همكارى سایر متخصصان این زمینه نكات قابل توجهى را در این زمینه روشن كرده است.“
تصاویرى كه توسط دستگاه‌هاى ( MRI ( Magnetic Resonance Imaging گرفته شده نشان مى‌دهد تفاوتهاى بارزى میان عملكرد مغز افرادی که دچار ضعف در یادگیری خواندن و نوشتن هستند و عملكرد مغز افراد عادى وجود دارد. این تفاوت مشخص بیشتر در نیمکره چپ مغز دیده مى‌شود، ناحیه‌اى که نقش مهمى در تفکر و پردازش‌هاى بصرى بر عهده دارد.
شناسایی ژنی که تغییر در ساختمان آن منجر به نقص مادرزادى مغزى مى‌شود هر چند كه در حال حاضر راه درمانى براى این بیمارى محسوب نمى‌شود، اما در شناسایى و تشخیص سریعتر این بیمارى موثر خواهد بود. دكتر شوماخر تأكید مى‌كند: ” ما امیدواریم از این راه دانش زیست سلولى شناخت بیشتر از روند بروز این نقص مادرزاى پیدا كند و مشخص شود چه عواملى موجب تغییر ژن و بروز این بیمارى مى‌شود. حتی ممکن است که راه حل مشخصى براى مداواى بهترى این افراد شناخته شود و همینطور روشى كه بتوان بیماران احتمالى را سریعتر شناسایى كرد.“
البته هنوز تا ساخت داروهایى كه بتوانند بیماریهاى ژنتیكى را درمان كنند فاصله بسیارى باقى مانده است، اما شناخت بیشتر بیمارى قطعأ به درمان كمك خواهد كرد.
منبع : Deutsche Welle
شرح موضوع